Såhär lagom till skolstarten kommer nya forskningsresultat om elever med läs- och skrivsvårigheter. Enligt läsforskaren Ulrika Wolff så är intensiv lästräning under en tolvveckorsperiod betydligt mer effektivt än dagens ordinarie stödundervisning. Resultaten märks inte bara under undersökningen, utan fortfarande efter ett år lyckas barnen som lästränat intensivt bättre än de som fått konventionellt stöd. Hennes rapport presenteras på en dyslexikonferens idag och jag ser fram emot att läsa mer om detta.

Det är tyvärr nåt strul med att lägga själva klippet från Rapport direkt i bloggen, så håll till godo med en länk till svt HÄR.