Biblioteksbubbel

I en liten stad i Sverige får vi följa tre ungdomar som går sitt sista år i grundskolan. Det är Kim, Ulrik och nyinflyttade Isabelle. Kim och Ulrik har varit kompisar länge, länge. Ulrik är Kims allra bästa vän och Kim vet inte vad hon tycker om att Isabelle alltid hänger med dem nu. Isabelle stör henne mycket men varför? Kim märker att Ulrik tycker mycket om Isabelle som egentligen inte alls passar in hos dem, hon är vacker, världsvan och spännande. Isabelle påverkar Kim och Ulriks gamla vänskapsförhållande och inget är sig likt.

Det händer inte mycket i den lilla staden men när det händer något vet alla om det. Kim, Ulrik och Isabelle festar, är i skolan, bråkar med sina föräldrar och funderar på framtiden. Brytpunkten i deras förhållande blir smärtsamt men är oundviklig. Precis som det många gånger är smärtsamt att befinna sig i brytningen mellan livet som tonåring och vägen in till vuxenvärlden.


Något måste hända nu av Anna Lindberg

med skrivarkursen på Olympia igen. “Idag är det sista gången för er” “Nej”, skrek alla. Resten av dagen log jag.

Både barn och vuxna tycker oftast om högläsning. I skolan läses många böcker/noveller/texter högt, både för de yngre och för de äldre eleverna, men vi kan högläsa ännu mer!

Högläsning är en viktig men även nyttig och meningsfull aktivitet att syssla med i skolan. Om detta skriver läraren Anne-Marie Körling i den lilla tunna boken “Den meningsfulla högläsningen”. Bokens målgrupp är föräldrar och lärare.

Varför ska vi läsa högt? Körling ger flera svar på detta:

“Högläsningsstunden ger barn mer än själva bokens innehåll. Högläsningsstunden ger möjlighet att samtala fråga och tänka. Den ger också beröring, ord, meningar, gemenskap och något som har med här och nu att göra. Det handlar om att tycka om varandra och att tycka om att dela en berättelse. Bokstäverna har något att säga. Genom högläsningen får de liv”


eller

“Högläsning bidrar till kreativitet; att få lyssna och fantisera, skapa inre bilder och tänka. Litteraturen vidgar världen såväl utanför oss som inne i oss.”

Körling menar att skolan har ett stort språkutvecklingsansvar. Det är också skolan som ska föra in eleverna i skriftspråket. Ett sätt för detta uppdrag är att högläsa och prata om det lästa, inte bara skönlitterära texter utan även faktatexter och texter från elevernas läroböcker. Boken ger många praktiska tips på hur man kan se och använda högläsningens möjligheter.

Boken ger också förslag på hur man kan skapa ett vidare intresse för texter och böcker. Ett sätt som Körling testar är att plocka med sig en packe böcker från skolbiblioteket och högläsa någon minut ur varje bok för eleverna. Gör man en bra och inlevelsefull högläsning brukar det väcka intresse och mersmak.

Den meningsfulla högläsningen är en bok som alla föräldrar och lärare borde läsa. Det är en bok om högläsning men som ger en vidare ingång till läsning och hur man inspirerar barn och unga till läsupplevelser.

Den meningsfulla högläsaren är en perfekt julklapp! Ge den till dig själv – eller till någon förälder eller lärare i din omgivning!

När jag läste Lenas inlägg här om skrivarverkstad i Glitterdalen kom jag och tänka på ett radioprogram som jag har hört helt nyss.
I Lundströms bokradio från den 10 november finns ett inslag om Berättarministeriet, en skrivarverkstad i Södertälje kommun. Ett projekt som ska startas upp i fler förorter runt Stockholm. HÄR kan du lyssna. Om du inte vill lyssna till hela programmet börjar inslaget 18,32 min in i programmet.
Är du nyfiken och vill veta mer om Berättarministeriet ska du klicka HÄR

Måndag och fredagmorgnar träffas jag och några treor i “Glitterdalen”, vårt sagorum på Olympiaskolan, som nu är ett renskalat arbetsrum, kuddar , mjuka stolar och gardiner har tagits bortefter brandskyddets föreskrifter. Dock har rummet kvar sitt poetiska namn. Dessa morgnar skapas här också poesi, ettordsdikter tex. Det var så kul att vi fick göra om det tre gånger efter varandra. Vissa var lyckliga över att få skriva “mål”, “frispark” och “Zlatan” eller “mörker”, “sol”, “grön”. Vi har också skrivit spökhistorier och pratat om bra sätt att starta en historia t ex. I morgon skall vi skriva till bilder.
Skrivarkursen, med tio skrivglada treor drog jag igång efter att ha gått en kurs i skrivande för barn i våras.
Mårten Melin,http://www.martenmelin.se/ ,var kursledare. Det var en kurs som gav mycket inspiration och praktiska råd om skrivövningar.

Treor! i morgon ses vi i Glitterdalen igen!

Varje morgon den här veckan är biblioteket fyllt med levande ljus. Elever från bokrådet har förberett sig och tränat på de texter som de ska läsa högt för sina skolkamrater. Strax innan åtta tassar ett hundratal elever in i biblioteket och sätter sig tyst och förväntansfullt ned. Alldeles frivilligt är detta, tänk vilken kraft och lockelse berättelsen har. En kvart senare tassar alla ut, känslan och doften av stearinljus stannar kvar länge.

Det är bråda dagar den här veckan på Skönadalsskolan. Alla elever samlar lästid. De läser och lyssnar både under skoltid och hemma på eftermiddagarna. Skolans rektor har utmanat eleverna. Läser de mer än under förra årets bokvecka dvs minst 2173 timmar blir det glass på fredag.
På biblioteket finns ett genomskinligt rör. För var tionde timme stoppar vi ner en kula i röret. Många gånger varje dag kommer elever in för att se hur högt stapeln når.
Praktisk matematik blir det också. Minuter ska omvandlas till timmar. Och hur många kulor räcker timmarna till? Sen gäller det att kunna avläsa diagrammet också.

ett mörkt glitter och ett hjärta som bultar.”Blink, blink med stjärnan” av Ingrid Olsson, heter boken med kortnoveller för 10-12 åringar, men egentligen för alla.
 Det här är riktigt bra, det griper tag. Språket är knivskarpt och poetiskt. Tonen är allvarlig, ibland mörkare, som ” Pojken lutar sig fram, kniper med tårna runt bassängkanten. Att försvinna är inte farligt. Inte för den som ger sig iväg. Det är de som är kvar som tycker det är läskigt. De som står kvar vid bassängkanten och tittar och tittar. De som ser den tomma bänken och saknar tills hjärtat blir ett stort hål. Ett evighetshål. Ett rymdhål” eller varmare som” Vitt och lätt som snö tänker hon. Vitt som ljuset från hallen där ingenting kan gömma sig. Lätt som att somna med pappas hand över håret”

Utan att beskriva med ett ord för mycket förstår läsaren vad som händer t ex i novellen där mamman dricker i sin ensamhet i vardagsrummet, medan flickan försöker somna i sitt rum. “klunk, klunk”

Högläs det här för en femma, sexa och låt dem lyssna till skönheten i språket och fundera över vad som händer i novellerna.