I årskurs 3 samarbetar kurator Veronica och bibliotekarie Maria kring ” Säker på nätet”. Den här terminen bygger vår lektion på Rädda barnens material. Vi arbetar båda två både på Nyvångsskolan och Tolvåkersskolan.
Vill du läsa mer om materialet får du länken här.
https://www.raddabarnen.se/rad-och-kunskap/trygg-online-och-sociala-medier/saker-pa-natet
Den här boken finns med på läslistan från Skolverket för lågstadiet. Min son fick den i gåva som sexåring från biblioteket och Kulis i Örgryte-Härlanda. Det är en bok vi har läst hemma många gånger. Boken handlar om Lilla Björn och hans vän lilla Tiger. En dag kommer lilla Tiger ut från skogen haltande. Han behöver hjälp för han har ont i tassen. Lilla Björn gör allt för att göra sin vän frisk men det räcker inte så lilla Tiger vill till djursjukhuset. Det är många djur som hjälper lilla Tiger till djursjukhuset så det blir ett långt tåg. Lilla Tiger blir buren på en bår och omstoppad med sin leopardfilt. Lilla Tiger blir undersökt av både doktor Lövgroda och doktor Grodkvist. Till slut får lilla Tiger sin diagnos, nedhalkad rand! En fin liten berättelse om hur viktigt det är att det finns någon som bryr sig om en när man känner sig lite nere och hur mycket bättre man blir om det finns någon där som visar omtanke och pysslar om en.
Skriven av Janosch 1987 men just utgåvan på bilden är från Berghs förlag 2023.
Igår var det dags för bokcafé på Tolvåkerskolan. Vi börjar 15.30 efter sista lektionen. Fjorton elever kom och satt och fikade (jättegod fika med juice och chokladbollar) medan Mia, Linda och jag pratade om olika böcker. Några elever gav också boktips. När bokfikan var slut fick alla elever önska en av böckerna som vi pratat om. Denna bok köper sedan folkbiblioteket in som en bokgåva till eleven.
Dessa böcker pratade vi om igår:
Kattvinden var allra mest populär bland eleverna. Jag förstår dem, det är en underbar bok!
Det blev en härlig bokfikastund med härliga tonåringar!
”Men jag är ingen bläckfisk”, säger jag.
”Bläckfisk?”
Men jag har ingen lust att prata mer.
En haj är ju en haj. Magistern är som en fiskare som vill fiska upp hajar. Han vill fånga dom i nät. Och odla ut bläckfiskarmar på dem.
ur boken: Haj-Jenny, skriven av Lisa Lundmark, 2017
Jenny går i årskurs två. Läsning är ett favoritämne och allra helst att få läsa om hajar. Dessutom tycker hon om att få vara tyst. Tillsammans med Amina får hon lov att vara just detta, tyst, hon slipper prata högre och kan bara få vara. Lärarna däremot, de tjatar ständigt om att hon måste prata, hon måste prata högre, trots att hon gång på gång visar att hon inte alls är intresserad av detta, inte alls vill prata.
För Jenny är alla runt om henne som bläckfiskar. Det kan hon inte säga högt, för det får man inte, då blir det säkert elakt, men det är hennes sanning. Hennes sanning är också att hon är mer som en haj. Tyst och arg och ingen verkar förstå sig på hajar över huvud taget. Tills en dag. En dag när hon, på väg hem från skolan, får syn på en skylt där det står Havets värld – ej ingång. Jenny går in i alla fall och får där, på andra sidan akvariefönstret, möta en livs levande haj. Den verkar förstå henne. Den verkar se henne för den hon är och hon känner en samhörighet med den och kan kommunicera med varandra.
Samtidigt, vid sidan av det här, verkar hennes morfar mer sugen på att få ha bläckfiskar runt sig sett med Jennys ögon. Han känner en stor tomhet efter att Jennys mormor inte längre finns kvar. Jenny känner att hon vill hjälpa honom att komma vidare, men vet inte riktigt hur. Tankarna svävar iväg även där, men det som snurrar mest i hennes huvud är tankarna på hajen Havets värld. Kan den hjälpa henne att få folk runt henne att förstå att man inte måste vara en bläckfisk för att klara sig bra i livet – att man inte måste prata högt för att det ska gå bra.
Denna bok finns med på Läslistan för lågstadiet. Det är en bok som passar bra för högläsning, utöver för de starka läsarna som kan ta sig an den på egen hand, och som kan väcka många tankar samt leda till bra diskussioner. Det är också en bok som berör ur vuxen synpunkt. Alla är vi människor och ibland vill vi kanske bara få, och ska så också kunna vara, hajar bland alla bläckfiskar runt om oss.
Amar är en ung man med kurdiskt ursprung som växer upp med sin pappa och sina syskon i Sverige. Familjens pappa är våldsam och har under Amars uppväxt problem med alkohol. Mamman har lämnat familjen, något som ses som ett stort svek och gör att varken Amar eller hans syskon har någon kontakt med henne. Istället bor de med sin pappa som ständigt matar dem med vilken hemsk kvinna deras mamma är som lämnade sin man och sina barn.
I övrigt lever han ett vanligt svenskt tonårsliv med kompisar, tjejer och fester. Efter gymnasiet reser han till USA på egen hand för att jobba och han återvänder till Sverige med en känsla av att allt är möjligt. Världen ligger framför hans fötter och inga drömmar är för stora. En resa till släkten i Kurdistan (norra Irak) ska komma att förändra allt.
Amar blir varmt välkomnad av sina släktingar och till en början här han positiv till att lära känna sin släkt och sina rötter. Men blir det tydligt för Amar att även om hans familj har rötterna i Kurdistan är han själv starkt präglad av det svenska samhällets värderingar. Särskilt uppenbart blir det när det kommer till jämställdhet och de roller män och kvinnor har i familjen. Efter ett tag visar det sig att Amars far har en dold agenda med resan, han ska gifta bort Amar med sin kusin Amina. Amar blir chockad och arg och vägrar att gå med på att gifta sig. Han protesterar men familjens påtryckningar är hårda, och efter både psykologisk utpressning och hot ser han till slut ingen annan utväg än att gå med på att gifta sig. Han vill inte skämma ut familjen. Vad han själv vill har ingen betydelse.
Han kan glömma sina tidigare drömmar, nu är hans uppgift i livet att jobba för att kunna skicka pengar till Amina och se till att hon så snabbt som möjligt kan komma till Sverige och leva med honom. I kontakt med ambassader och myndigheter försöker Amar fördröja det oundvikliga. Till slut har han lindat in sig i lögner och familjens press på honom växer sig större och större. Att avbryta äktenskapen skulle försätta honom själv och andra i fara.
Stjärnlösa nätter handlar om identitet, heder och rätten att välja sitt eget liv. Boken är rak och enkel i sin stil, nästan avskalad. Den har en tydlig jag-berättare som ligger nära huvudpersonens tankar, känslor och upplevelser. Alla skeenden tolkas genom Amars upproriska temperament vilket gör att vi som läsare får en stor inblick i varför han agerar som han gör. Hur andra karaktärer tänker eller känner är något som berättaren inte resonerar särskilt mycket kring, däri finns mycket stoff för diskussion som gör boken väldigt tacksam att arbeta med. Vad är det som gör att pappan handlar som han gör? Hur känner sig Amina i allt detta? Vem är ”offer” och vem är ”förövare”?
Mikael Niemis Kyrkdjävulen finns med på högstadiets läslista. Boken utgavs 1994 och beskrivs i baksidestexten som en bok som ”handlar om kampen mellan det onda och det goda och om vikten av att lära känna sina rötter”.
Rötterna i detta fall är Tornedalen, en geografisk plats som Niemi ofta återkommer till i sina böcker. Berättelsen i Kyrkdjävulen har övernaturliga inslag av folktro och mytologi vilket är en intressant ingrediens i berättelsen.
Boken börjar med att klassens historielärare, även kallad Älgen, har tagit med klassen till Pajala kyrka. Väl där visar han in hela klassen i sakristian, det lilla rummet bredvid altaret. Klassen tränger ihop sig för att se vad det är som ligger i den gamla trälådan med järnbeslag som Älgen låser upp och öppnar.
”- Vad äckligt! utbrast någon.
Älgen såg belåten ut.
– Tänk er det, vi har en djävul inlåst i Pajala kyrka! Kom gärna fram och titta men rör inte för allt i världen! Den har blivit rätt skör med åren.”
Och så får hela klassen se en djävul i lådan. Men inte kan det väl vara en riktig djävul? Det är väl en modell som någon byggt och gömt, eller? Ingen vet men naturligtvis tror man inte på övernaturliga djävlar. Mattis kompis Simon råkar röra vid den torra djävulen i lådan och redan på väg hem från kyrkan börjar det hända konstighetet när Simon faller av cykeln och börjar blöda kraftigt från ett finger. En liten grå gubbe dyker upp från skogskanten (var kom han ifrån?) tar tag i Simons finger och börjar mumla lågt på finska. Blodflödet avsatannar omedelbart och fingret ser inte ens skadat ut. Matti och Simon förstår ingenting men tänker båda på att Simons finger precis rörde vid ”djävulen” i kyrkan. Kan det finnas ett konstigt samband?
Dagen efter blir deras historielärare, Älgen, sjuk på lektionen. Hela klassen blir vittnen till att läraren kräks ut något (levande ?) ner i papperskorgen mitt framför dem (ja det är riktigt äckligt).
Berättelsen fortsätter sedan med små levande djävulsungar som liknar ett mycket gammalt fossil som en person från Pajala hittade i Grekland för snart hundra år sedan. Matti och hans kompisar Simon och Malin forskar vidare om den obehagliga och osannolika historien.
Niemi skriver drivet och spännande om djävlar och förbannelser och om det onda versus det goda. Kyrkdjävulen är en underhållande, lite obehaglig berättelse som kommer att kräva en hel del förklaringar och viss handledning om man läser boken med en högstadieklass.
Jag är mycket förtjust i Mikael Niemis böcker. Jag gillar hans engagemang och litterära förankring i den norrländska geografin. Min favorit i hans författarskap är den lilla berättelsen Fallvatten (även denna bok skulle man kunna läsa med en intresserad högstadieklass).
I ”Ett rum till Lisen” får vi träffa Naima som är 9 år och som har jättetråkigt eftersom att det regnar och hennes och mammans utflykt till stranden blir inställd. Naima och hennes mamma bor i en pytteliten by med bara tre hus. I ett av de andra bor tant Irene, och i det andra ska någon snart flytta in. Denna någon visar sig vara Lisen och hennes familj. Lisen är också 9 år, och hon ville inte alls flytta. Som tröstpris får hon välja rum först. Men hur ska en veta vilket rum som är bäst om en inte provsover alla? Lisen frågar Naima om hon vill hjälpa till att provsova alla rummen. Det vill Naima gärna! De börjar på vinden, och Lisen undrar om Naima varit kär. Det tror inte Naima. När de ska somna håller de varandra i handen, och det känns jättebra! De provsover även källaren, köket och trappan, och nu börjar Lisens pappa tappa tålamodet. Naima däremot tycker det är bra, då får hon vara med Lisen hela tiden. Det känns bra att vara med Lisen och bra att få sova nära. Kan det vara så att Naima är kär i Lisen? Lisen tycker Naima är söt, kanske betyder det att hon är kär i Naima?
Boken handlar om den första skälvande kärleken, och andra känslor som vänskap, saknad, ilska och svartsjuka. Det finns många vardagliga situationer att ta diskussioner utifrån, och boken bjuder också på lite intressant läsning om bin och odling. Boken passar utmärkt som högläsning på lågstadiet. Barnens bibliotek anger ämnen som vänner/familj, HBTQI och kärlek.
Jag har inte hittat någon lärarhandledning till boken, om det är någon som har gjort en så får du gärna kommentera i kommentarerna.
Om du, eller dina elever, vill läsa mer om Naima och Lisen så kan en återknyta bekantskapen med dem i boken ”En vän till tant Irene”.
Ett rum till Lisen
Elin Johansson, Ellen Svedjeland, Emma Adbåge
Rabén&Sjögren, 2021
Hcf
134 sidor
978-91-29729-7-88
I dag var det återigen dags för bokklubben som sexorna har på fredagar. Det är så härligt att höra elevernas diskussioner! Även eleverna verkar tycka att det är kul att ”prata böcker”. De går in i diskussionerna med liv och lust, de pratar om karaktärer, tid, utveckling, kopplar till andra böcker och allt möjligt mer. Det är underbart att höra deras diskussioner.
Klassen är indelad i grupper om 5 elever där alla läser samma bok. Läraren har gjort ett lässchema över vilka sidor som ska läsas till varje vecka. Varje fredag diskuteras veckans sidor på ”bokklubben”. Jag får upp två grupper till biblioteket och då brukar jag utse en gruppledare i varje grupp som leder diskussionen och ser till att alla elever får komma till tals. De utgår från några diskussionsfrågor men ofta flyter samtalet över till olika händelser eller karaktärsdrag som eleverna vill tala om. Det är så kul att höra elevernas tankar och funderingar!
I dag diskuterades Pestblommor av Mats Strandberg i den ena biblioteksgruppen och Om jag kunde drömma av Stephanie Meyer i den andra gruppen.
Böckerna som de andra grupperna diskuterar är:
Dahlin, Den Osynlige, Karlsson, Spring för livet, Källmodin, Salen, Bjärbo, Fula tjejer.
Bokklubben har blivit ett riktigt fredagsmys!
Saker jag måste göra för att överleva
1. Klipp av allt hår
2. Försök inte ta hand om något som lever
3. Läs inte böcker
4. Ha bara färgglada kläder
5. Tänk inte för mycket (Helst inte alls)
6. Undvik promenader. Undvik skogen
7. Bli Comedy Queen!Så står det på en lapp som 12 åriga Sasha gömt i sin Darth Vader väckarklocka. Sju saker hon måste göra för att inte bli som sin mamma. Hon fick folk att gråta, och det får hon fortfarande, fast hon är död. Därför ska Sasha bli comedy queen så att hon kan få folk att skratta. Sashas mamma älskade skogen, och promenader så Sasha ska undvika det. Hennes mantra är listan, hon behöver göra sju saker för att inte bli som sin mamma. Om hon klarar det så kanske det som ligger bakom ögonen och skaver försvinner.
Sashas berättelse om att uthärda det svåraste, ens mammas självmord, och överleva, bjuder in läsaren till både skratt och gråt. Jenny Jägerfelt har en fin fingertoppskänsla som gör att boken inte blir outhärdligt sorglig. Boken passar bra för att arbeta med ämnen som makt, integritet, solidaritet, sorg och ensamhet.
På Rinnebäcksskolan ingår boken i vår skönlitterära värdegrundsboklista och läses i åk 6. En av lärarna som läst boken berättar att den engagerade i princip hela klassen och eleverna drogs in i berättelsen. Någon tyckte Sasha fokuserade för mycket på listan, istället för att vara sig själv, någon kände igen sig i BUP besöket. Det tog nästan en hel termin att arbeta sig igenom boken, eleverna ville, och behövde, stanna upp under läsningen, likamycket som de ville diskutera efteråt. Läraren menar att det är en av de bästa böcker hon arbetat med. Att rösten bryts ibland när det är sorgligt gör ingenting, då kan man prata om det också. När eleverna sedan fick se filmen upprördes de av att inte allt var med, och att personerna inte riktigt såg ut som de föreställt sig utifrån beskrivningen i boken. Även detta blev bra diskussioner om vad som går bra att filma, vad som är svårt och att en del inte får plats pga tidsbrist.
Lärarhandledning till boken hittar du här https://images.rabensjogren.se/c243da4a-6899-4cbb-a9e9-a8874765de54.pdf
Om skolan har konto på Svenska Filminstitutet så finns både film och lärarhandledning till filmen där.
https://www.filminstitutet.se/sv/fa-kunskap-om-film/filmpedagogik/filmhandledningar/comedy-queen
Comedy Queen
Jenny Jägerfelt
Rabén&Sjögren, 2018
Hcg, 9-12 år
219 sidor
ISBN: 978-91-29706-40-6
Titel: Hilo Pojken som kraschlandade på jorden
Författare: Judd Winick
200 s Kartago förlag
Passar från 8 år och uppåt
DJ är 10 år och heter egentligen Daniel Jackson men alla kallar honom för DJ. DJ tycker inte han är bra på någonting. Han har två storebröder och två småsystrar och alla syskon är verkligen bra på något. Det är allt ifrån kemi och tennis till balett och matematik. DJ är i mitten på syskonskaran och en alldeles vanlig kille. DJ är dock väldigt bra på att vara bästis med Gina. Tyvärr har Ginas pappa fått ett nytt jobb i New York och hela Ginas familj har nu flyttat dit. DJ saknar Gina jättemycket.
En dag är DJ ute i skogen (alldeles ensam som han ofta är sedan Gina flyttade). Plötsligt ser han ett ”eldklot” komma farandes ner mot jorden. ”Eldklotet” slår ner och en stor krater bildas. DJ springer fram till nedslagshålet. Det ryker och dammar men mitt i allt ser han en pojke, i hans egen ålder, som ligger på kraterns botten. Pojken, som endast har ett par silverkalsonger på sig, kravlar upp ur hålet och kommer fram till DJ. Pojken är konstig, pratar konstigt och verkar inte veta någonting. Pojken, som heter Hilo, följer med hem och så småningom följer han även med DJ till skolan.
Detta är inledningen på serieboken Hilo skriven av Judd Winick. Vi har flera serieböcker på våra skolbibliotek och denna bok kan passa bra för de som har läst Dog Man och vill ha något liknande men med lite svårare text.
