Bläddra efter
Etikett: Jenny Edvardsson

Skönlitteratur i värdegrundsarbetet

Skönlitteratur i värdegrundsarbetet

Kommentarer 1 kommentar

Skönlitteratur i värdegrundsarbetet
Jenny Edvardsson
Studentlitteratur, 2020
136 sidor

På Rinnebäcksskolan startar vi alltid upp med värdegrundsveckor de första veckorna på höstterminen. I höstas kom flera lärare och bad om böcker de kunde läsa högt för eleverna och utgå ifrån när de arbetade med värdegrunden. Det finns massor med böcker som lämpar sig utmärkt för den sortens arbete, men komma på dem här och nu, och få tag på dem helst i förrgår visade sig vara svårt! Alla på skolan har arbetat med ett verktyg, Loopme, under året för att utvecklas i vårt arbete. Ett av mina Loopme uppdrag blev således att vara ordentligt förberedd inför nästa hösttart.

När jag började kika på hur jag skulle lägga upp mitt arbete så hittade jag Jennys bok. En helt fantastisk bok! Första delen är teorier om hur, vad och varför du ska arbeta med skönlitteraturen i värdegrundsarbetet, andra halvan bjuder på metoder, lärarmaterial och tips på åldersadekvata böcker som passar för att arbeta med de olika värdegrunderna. Boken ger en stabil grund att stå på, och utifrån den har jag reserverat böcker som lärarna kan välja mellan. Tanken är att detta materialet ska kunna användas hela läsåret, inte bara under de första veckorna. Både värdegrunden och läsningen behöver arbetas aktivt med löpande, så det är bra att kunna kombinera dem. Jag presenterade materialet på en KUdag i slutet av vårterminen, och tanken föddes att göra en plan för hur vi arbetar med skönlitteraturen i värdegrundsarbetet på Rinnebäcksskolan. Så himla roligt!

Bokprat och läslust

Bokprat och läslust

Kommentarer 0 kommentarer

En niondeklass väljer engelskbok

I morse hade jag mitt 27:e bokprat (… and still counting) sedan skolstarten här på Tolvåkerskolan (högstadiet)! Lärarna kommer med klass efter klass under uppstartsdagarna. Alla elever ska ha både en svensk och en engelsk bok på G. Böckerna arbetas med på olika sätt och vid terminsstarten får eleverna välja själva vilken bok de vill läsa. 

Jag börjar förbereda alla dessa bokprat redan i maj-juni när jag gör högar med böcker till de olika årskurserna. Vi har beställt många exemplar av vissa populära titlar så att de ska räcka till många elever. Jag pratar om böcker i olika svårighetsgrad, genre och utifrån olika teman. Alla skolans elever har sedan möjlighet att välja en bok som de har fått en presentation av och som de har en förförståelse kring. Så arbetar vi för att göra våra elever till goda läsare och för att förhoppningsvis ge så många elever som möjligt en LÄSLUST!

Tolvåkerskolans lärare arbetar mycket med skönlitteratur, på svenska, engelska och på SO. Som bibliotekarie (på heltid här) så har jag en massa bokprat, beställer böcker som matchar elevgrupperna och lärarnas önskemål och är med vid bokdiskussioner. Jag finns också på plats i mediateket så att eleverna dagligen kan få hjälp om de vill byta bok (om det blev för svårt eller för lätt), om de vill ha tag på nästa bok i serien eller om de behöver hjälp när det är dags att välja en ny bok.

I dagens samhälle händer det inte bara att våra barn och ungdomar blir läsare, utan vi vuxna och vi som arbetar i skolan behöver hjälpa dem på vägen. Att jobba mycket med litteratur i skolan är ett mycket bra sätt till det.

Jenny Edvardsson har skrivit en mycket bra artikel om läsning och värdegrund i nya numret av Läslust (Rabén & Sjögren tidning). Du kan läsa Edvardssons artikel och hela tidningen fritt här.

Mötet med texten

Mötet med texten

Kommentarer 1 kommentar

I dag möter vi eleverna i Kävlinge kommun! Det är så härligt att höra sorl från pigga och nyfikna ungdomar i korridorerna igen. Ett nytt läsår står för dörren och det är verkligen inspirerande att få arbeta med våra härliga tonåringar!

I går mötte jag alla svensklärarna här på Tolvåkerskolan. Vi brukar ha en timme tillsammans inför varje läsår, då vi bland annat talar om årets projekt, nya böcker och går igenom bra och aktuell forskning som vi kan ta del av och lära oss något av.

I år lyfte jag fram tre böcker som jag tycker är väl värda att ta del av som svensklärare. Det är Britta Stenssons inte helt nya men utmärkta bok Mellan raderna. Strategier för en tolkande läsundervisning. Anne-Marie Körlings alldeles färska bok Textsamtal & Bildpromenad och framförallt boken Mötet med texten av Jenny Edvardsson (Jenny på Wendes).

Förra året presenterade Westlund och Molloy forskning som visar att så många som en fjärdedel (25%) av ungdomarna i svensk skola läser korrekt mekaniskt men utan att förstå vad de läser. Britta Stensson skriver i Mellan raderna om att för att kunna bli en god läsare behöver barn/ungdomar få tid till läsning, ha tillgång till böcker, få hjälp med strategier för att kunna förstå vad man läser och få möjlighet att samtala/reflektera om det lästa. (Mellan raderna. Strategier för en tolkande läsundervisning, 2006, s. 15ff).

För att vi ska kunna få en läsande och reflekterande ungdomsgeneration är det alltså av största vikt att vi läser med våra barn och ungdomar och att vi använder och lär våra elever olika lässtrategier för att få dem att komma vidare i texterna och att förstå vad det är de läser!

Jenny Edvardsson är lärare på Wendesgymnasiet i Kristianstad. Hon har uppmärksammats i media och är en ofta anlitad föreläsare eftersom hennes undervisningsmetoder verkar ha varit framgångsrika för framförallt läsovana killar. För ett halvår sedan kom hennes bok Mötet med texten ut. I boken beskriver Edvardsson på ett enkelt men mycket pedagogiskt sätt hur hon bedriver undervisning i sina klasser med hjälp av att modellera och av olika strategier. Jenny Edvardsson gör välkänd läsforskning (ex av Chambers, Westlund, Langer mfl) till sin egen och bedriver undervisningen därefter. Allt beskrivs frikostigt men lättsamt i boken. Edvardsson delar också med sig av mallar och pedagogiska tips från sin vardag på bloggen Jenny på Wendes

Boken Mötet med texten är min nya favorit!! Så många bra och enkla tips! Så bra beskrivet! Jenny Edvardsson arbetar med gymnasieungdomar men boken kan absolut tillämpas för skolans alla åldrar.