Biblioteksbubbel

När den nya skollagen kom för några år sedan var det mycket diskussioner kring skolbibliotekets varande. Eleverna i alla skolor skulle nu “ha tillgång” till skolbibliotek. Ingenstans definierades vad som krävdes för att det skulle kunna anses vara ett skolbibliotek. Är det en boksamling? Behövs personal? Krävs det någon form av verksamhet?

Just nu vacklar jag kring ifall ett av “mina” bibliotek verkligen kan kallas bibliotek. Jag har fått en fantastisk stor, ljus, nyrenoverad lokal (som för tillfället även är personalrum). Jag har böcker på hyllor. Jag har arbetstid förlagd till biblioteket.
MEN man kan inte låna eller lämna tillbaka några böcker här. Jag har ingen tillgång till nätverket och kan på nåder komma ut på Internet från och med idag, men jag har inte tillgång till bibliotekets katalog, kan inte komma åt några mappar på datorn som inte tillhör min hemkatalog och inte logga in på utlåningsdatorn.

Elever och lärare frågar gång på gång hoppfullt om det är så att biblioteket är öppet igen, och jag måste gång på gång svara nekande. Det är trist. Men jag har gjort vad jag kan och nu ligger bollen annanstans. Det gläder mig att de är otåliga och vill låna och stör mig att jag inte kan hjälpa till bättre.

Någon gång under sommaren eller hösten ska biblioteket packas ner igen och de gamla hyllorna bytas ut mot helt nya. Det ska bli fantastiskt. Och skönt när allt äntligen blir klart. Och då blir det definitivt ett riktigt bibliotek värt namnet igen.

Jag skulle kunna göra en tämligen lång lista över böcker med temat; Föräldrar köper ruffigt hus på landet och infriar sin dröm. De motsträviga barnet (eller flera syskon) måste böja sig och flytta med. Det börjar hända mystiska saker i huset.

Trots det har jag längtat efter Kerstin Lundberg Hahns bok, Barnkolonin. Detta för att hennes senaste bok, Skuggan i väggen, hör till en de absolut bästa i den här “genren”.
Jag blev inte besviken, Barnkolonin är också oerhört bra. Bitvis är den så spännande att det nästan blir outhärdligt att läsa.
Joel är fjorton, han har tre syskon. En äldre syster och ett betydligt yngre tvillingpar. Deras föräldrar tänker rusta upp en förfallen barnkoloni till ett vandrarhem.

Redan ankomstdagen börjar det hända mystiska saker. En man i rutig skjorta behöver hjälp med att byta en dörrkarm, men det visar sig att det är bara Joel som kan se honom. De andra vill inte riktigt tro på det Joel ser och upplever. I berättelsen ryms också en ömsint skildrad kärlek, Joels första besvarade.
Kerstil Lundberg Hahn har ett bildrikt språk och är mycket skicklig på att gradvis skruva upp stämningen. Hon kan med några få ord få oss att känna fasa inför spökerier
 eller värme inför den spirande nya sköra kärleken.
Berättelsen får sin upplösning och jag pustar ut. Men Joel saknar jag i flera dagar. Han skildras så levande och fint att det blir tråkigt att skiljas ifrån honom.

Nu har ännu en av Stian Holes bilderböcker översatts till svenska. En helt fantastisk berättelse om Cornelius som bor vid havet med fjälltopparna strykande alldeles nära. Cornelius sällskap är katten Trots. Livet går sin gilla gång med väderskådande, solrosodling och fyndletande strandpromenader.
Tvärs över viken bor hans bror Halvor. De träffas aldrig, inte sedan Halvor tog fästmön ifrån Cornelius
 i unga år.
Jag kommer osökt att tänka på en novell av Torgny Lindgren där två bröder i norr styvnackat vägrar att försonas. De tog ovänskapen med sig in i döden.

Men i den här berättelsen får bröderna hjälp på traven. En stor val strandrar på Cornelius strand och hur han än sliter rubbas inte valen en enda millimeter. Han tar kontakt med Halvor som genast styr över viken med sin båt. Med gemensamma krafter får de valen i havet och ovänskapen kastad överbord.
Återigen kan de sitta vid schackbrädet och vara tysta tillsammans.
Språket är vackert och poetiskt, i korta stycken målas berättelsen fram.
Bilderna är otroligt vackra och innehållsrika. Trots att jag läst boken flera gånger upptäcker jag nya saker var gång.
En bok att “läsa” men enbart bilderna som stöd. Jag tror också att det här är en bra högläsningsbok, då med ord.

Jag talade med eleverna i en sjätteklass om noveller.
Vi använde oss av Ingrid Olssons så utmärkta novellsamlingar som både Lena och jag skrivit om tidigare här på bubbel.
Jag läste två olika noveller och eleverna fick sedan välja en av dem och skriva ner alla de tankar de fick när de hörde berättelsen.

Många valde en novell där en flicka ligger i sin säng med en stor mörkerrädsla inom sig. Hon vågar inte gå upp eller ens resa sig för att tända lampan. Utanför rummet är teven på med läskig film som hon absolut inte vill se. Där ute i soffan sitter pappa med nya tjejen och hennes son.

Flera relaterade till sin egen mörkerrädsla och beskrev ingående vilka hemskheter de upplevt.
Andra gav flickan goda råd som att  ha en liten lampa i sitt rum, alltid tänd nattetid. Eller be  pappan att sitta hos henne tills hon somnat etc.
En elev beskrev flickans rädsla såhär ” Det är som att sitta i en svart trång källare som bara blir mindre och mindre men ändå får det plats hur mycket läskiga saker som helst.”

Tänk jag slutar aldrig att fascineras över vad litteraturen kan starta hos oss.

En annan bra sak jag fick med mig från Litteralund var att
höra på när läraren, Melinda Galasczy, berättade om sitt arbete i
högstadieklasser med seriealbumet The Walking Dead.

Melinda Galasczy berättade att det finns många trådar man
kan plocka upp från boken och använda i undervisningen.  Ex Vad menas med postapokalyptisk? Vad finns
det för företeelser som likt bokens zombier kan hota och förstöra vår värld?
Boken är en utvecklingsroman, på vilket sätt förändras Rick och varför? Galasczy
berättade också att boken har varit suverän när det gäller att få riktigt ovilliga
elever att läsa.

Jag har läst The Walking Dead, del 1, och kommer att läsa
del 2 så snart den kommer. Serien är spännande men den är för äldre elever!