Bläddra efter
Etikett: högläsning

Adventskalender, lucka 18

Adventskalender, lucka 18

Stora boken om Sandvargen av Åsa Lind
Stora boken om Sandvargen
Stora boken om Sandvargen är en samlingsutgåva och omfattar tre böcker. Dessa är: Sandvargen,
Mera Sandvargen och avslutningsvis Sandvargen och hela härligheten.
Böckerna handlar om flickan Zacharina som vid ett
tillfälle när hon leker ensam på stranden stöter på en märklig varelse.
Varelsen är Sandvargen! Han är gnistrande, glittrande och gjord av sand. Han
vet allt om världen, har varit överallt, till och med ute i rymden, och har
funnits i urminnes tider  i en eller
annan form. Sandvargen blir Zacharinas bästa vän, och finns alltid till hands
när hon som bäst behöver honom. Han är full av klokhet, visdom och har svar på
samtliga av Zacharinas frågor.
Sandvargen kan till exempel förklara att pappa
blivit hypnotiserad och det är därför han inte kan slita sig ifrån tidningen
när Zacharina vill leka. Sandvargen berättar även att ”verkligheten är ett mycket stort och märkligt ställe. Där händer
precis allting.” Vad rätt Sandvargen har.
Tillsammans med Sandvargen filosoferar Zackarina om
livet i stort och smått.
Stora boken om Sandvargen är en perfekt
högläsningsbok från ca 6 år och uppåt.

God julläsning!

Temadag med Annelund

Temadag med Annelund

Något av
det roligaste, tyckte jag, under skoltiden var de olika temadagar som
anordnades årligen. På tidigare höstkanten brukade vi skjutsas i väg på
orientering, runt jultid var det extra mycket pyssel med ljusstöpning,
pepparkaksbak och allt annat som hör julen till och på vårkanten blev det utflykter
till skogen för att undersöka vad som hände i naturen och leta efter vårtecken.
I onsdags anordnade Annelundskolan en temadag i skogen. För mig innebar det en flashback
om hur roligt det är/var med temadagar
och fylldes av lyckorus som höll i sig
under dagen.  Dagen bjöd på olika uppdrag
som hade med naturen att göra. Det var allt ifrån naturbingo, gissa träd- och
svampsorter till frågor som Vad är allemansrätten? 

En av stationerna bjöd på högläsning
och jag var med och lyssnande =)! Det var eleverna själva som bestämt vilka
aktiviteter som hörde dagen till, och vad underbart att få in högläsning som
ett moment! Sagorna som lästes upp var Gittan samt fårskallarna och Gittan och gråvargarna.


Eleverna
hade tur med vädret, det var blå himmel och det doftade underbart i skogen. 

Det
påminde mer om en skön sommardag än om en förmiddag i september. 

En läsande klass

En läsande klass

Denna vecka släpps materialet till En läsande klass, Martin Widmarks läsförståelseprojekt som vi skrivit om tidigare här på bloggen. Allt material till projektet är gratis och finns att ladda ner, och alla skolor kommer dessutom senast imorgon att få en lärarhandledning i bokform. Kolla mer på En läsande klass webbplats HÄR.

Igår var det ett inslag på TV4 Nyheterna om högläsning och En läsande klass. Se det HÄR.

Flyktingar

Flyktingar

Europa stänger sig alltmer mot omvärlden och flyktingar får allt svårare att ta sig hit, undan krig och förföljelse. Syriska flyktingar som tagit sig till Turkiet och därifrån försöker komma vidare till Europa tillfångatas ofta vid gränsen och skickas nästan alltid tillbaka.

I Flyktingen av Titti Knutsson har vi en liknande situation. Det är inbördeskrig mellan grozner och tereker och många, från båda sidor, flyr till grannlandet. Amanda har inte brytt sig nämnvärt om kriget tidigare, konflikten har hållit på i evigheter och hon koncentrerar sig mer på hur otroligt trist hennes liv är. Hon bor i en liten by med få jämnåriga och hennes föräldrar låter henne inte gör någonting kul. De har aldrig några pengar och hon får inte åka in till stan, för det är alldeles för farligt. På helgerna i början av hösten tvingar de med henne ut i skogen för att plocka blåbär, så att de ska tjäna lite extra pengar. Det är på en av de här utflykterna som Amanda upptäcker att det är någon i deras jaktstuga, som annars står tom större delen av året. Hon ser en ljushårig kille, i hennes egen ålder, med smutsiga och trasiga kläder och ser att stugans lås brutits upp. Strax efter upptäckten hör hon att en ung grozner har misshandlat en terek på flyktingförläggningen i närheten och sedan rymt därifrån. Amanda börjar misstänka att killen hon sett är den förrymda fången. Amanda börjar smyga iväg till stugan med lite mat och kläder och sakta byggs ett förtroende upp, trots att de inte förstår varandras språk. Men polisen är efter Timur och stugan i skogen är inte tillräckligt säker. Amanda bestämmer sig för att försöka hjälpa honom att komma undan, så att han inte blir tillbakaskickad till ett land där han med största säkerhet kommer att bli fängslad, eller värre.

Jag har tidigare läst Muren av samma författare, och den handlar om samma konflikt. Den gången är det en grozner och en terek som berättar vartannat kapitel var om hur det är att leva på var sin sida Muren. Om rädslan för ”den andre”, om orättvisorna och skräcken för att något ska hända. Och om
hur det går när de trots allt träffas. Det är viktiga böcker om saker som pågår runt om oss i världen, men de utspelar sig i fiktiva länder. Det blir lättare som läsare att vara neutral, för det är inte en konflikt man har en förutfattad mening om, där det finns en god och en ond sida. Det blir tydligare att kriget är det onda, människorna är (trots allt) mestadels goda, men offer för sina fördomar och situationen. Detta är mycket bra böcker att läsa högt i klassen, gärna i samband med att man diskuterar konflikter i världen. Det väcks många frågor och det finns mängder av intressanta saker att diskutera.

Barnhemmet

Barnhemmet

Jag vill tipsa om Cecilia Lidbecks senaste bok Barnhemmet.
Förra veckan sträckläste jag den och tyckte att den var fantastiskt bra. Här kan ni läsa min recension av boken på bloggen Bokfreak.


När en jobbar som skolbibliotekarie så får en ofta
förfrågningar av lärare om bra högläsningsböcker. Som jag även skriver i recensionen
vill jag verkligen tipsa om att Barnhemmet skulle fungera mycket bra som
högläsningsbok (i klasseran 5-7 ungefär). Den är så spännande, sorglig och
skulle fungera bra som diskussionsunderlag. Den tar upp problematik kring
orättvisor i samhället och beskriver fångande hur personer med makt kan se sig
ha rätten att utnyttja/behandla andra personer illa eller tjäna pengar på dem.



Änglar och demoner

Änglar och demoner

Nu har Per Nilsson gått i mål med sin serie om Pim-Pim och ängeln Extra. Sjätte och sista delen Stanna, bli kvar kom ut nu i höst och jag har läst dem allihop. Det är en ganska långsam serie, och den är tyvärr lite svår att låna ut. Själv gillar jag den eftertänksamma Pim-Pim, men många av eleverna vill ha mer action, mer handling.

Var och en av böckerna utspelar sig under en månad, så under bokseriens gång tar vi oss från vinterns januarislask och fram till varma midsommar. I januari står det plötsligt en mystisk tjej på skolgården. Hon dyker upp lite här och där, bland annat hemma hos Pim-Pim, och hon kallar sig Extra. Hon är inte som någon annan som Pim-Pim träffat, hemlighetsfull, egensinnig, gåtfull, och hon gör aldrig så som Pim-Pim förväntar sig eller hade önskat. Hon är helt och hållet sin egen. Men där hon finns händer också märkliga, fantastiska saker. Som när läraren Mia-Marias lilla dotter Maya plötsligt blir botad från en svår sjukdom och Leyla blir räddad från att brännas på Valborgsmässobålet. Extra gör det också möjligt för Pim-Pim och Hanni att bli vänner igen, trots att det kändes omöjligt från början. Men nu då. Vad återstår? Varför måste Extra ge sig av, vem är hon och de andra i huset vid skogsbrynet egentligen? Vad händer med svala, självständiga Extra när allting närmar sig slutet? Pim-Pim förstår ingenting, och det känns som ingenting stämmer längre.

Jag kan tänka mig att första boken i den här serien (som Christina bloggade om HÄR) skulle funka utmärkt som högläsning i klassen, kanske för årskurs 5-7, och förhoppningsvis lockar den sen eleverna att läsa vidare. Det finns gott om frågor att ta upp och diskutera under läsandets gång, frågor om gott och ont, liv och död, eget ansvar och vad vi kan förvänta oss av varandra.

Högläsningen

Högläsningen

Min 1-åriga dotter älskar när vi läser för henne. Hon kommer ofta krypande och vill sitta i knät och sen pekar hon uppfordrande på någon av böckerna som ligger i närheten. (Det ligger nästan alltid böcker i närheten – så fort vi plockat undan så liksom exploderar lådan med leksaker och böcker igen…) Det är inte alltid hon har tålamod att höra hela boken, men hon verkar i alla fall gilla själva konceptet högläsning. Det gläder såklart den här bibliotekarien. Jag hoppas innerligt att hon ska fortsätta gilla böckerna, läsningen, stunderna i knät och att vi fortsätter läsa tillsammans i många år. I så fall kommer vi tillhöra en minoritet av befolkningen. Enligt den HÄR krönikan så har högläsandet minskat drastiskt de senaste åren och i samma takt har läsförståelsen blivit allt sämre.

Hemma läser vi Sami somnar av Maria Nilsson Thore, Skogens djur av Julia Donaldson, Äntligen mat! av Camilla Lundsten, och här på jobbet sitter jag med Böcker inom och omkring oss av Aidan Chambers. Stor skillnad och ändå hänger de ihop. Chambers är nämligen en av de största förespråkarna av högläsning och någonstans måste man ju börja. Vänja barnet vid skriven text, även om det är lika delar berättande och läsning i början. Lära barnet mönster, både kulturella, textuella och emotionella. Väcka nyfikenhet. Ge barnet ett större ordförråd, vidare kontext och fler referenser som hen sen kan relatera nya texter och upplevelser till. Boken vänder sig till alla som på något sätt har med barn och böcker att göra, lärare, bibliotekairer, föräldrar, fritidspedagoger och jag tycker verkligen att många fler borde läsa den och inspireras till både högläsning och samtal om böcker och läsning.

En högläsningsstund är något av det bästa du kan ge ditt barn eller dina elever.

Läsa på slöjden?!?

Läsa på slöjden?!?

Läsning och högläsning är något som vi ständigt återkommer till och jobbar med på olika vis varje dag på våra skolor. Och alla sätt att få eleverna att läsa mer och tillgodogöra sig litteratur är bra. En trevlig idé som nu testas på Korsbackaskolan är att eleverna får lyssna på ljudböcker på syslöjden. Tanken är dels att det ska bli en lugnare och tystare arbetsmiljö med mindre prat och dels såklart att eleverna ska få lyssna på en bra bok. Kanske något att testa även på bilden när eleverna sitter och jobbar med olika projekt.

Kura gryning

Kura gryning

Mörkret har sannerligen sänkt sig över vår del av världen och med de senaste veckornas gråmulna väder känns det länge sedan vi fick något vidare dagsljus. Men bättre än att förbanna mörkret, sägs det ju, är att tända ett ljus och läsa en spännande, rolig, tänkvärd eller bara kort och gott bra bok och det är vi flera som tänker göra nästa vecka. På flera skolbibliotek blir det Kura gryning innan skolan startar. Skönadal kör Kura hela veckan, själv kommer jag att Kura med de yngsta eleverna på måndag och tisdag och jag vet att det är på gång även på andra håll, åtminstone på måndag.

Kura gryning är en del av Nordisk biblioteksvecka, och en manifestation för högläsningen, och många folkbibliotek anordnar istället Kura skymning framåt kvällen. Det finns texter på ett specifikt tema framtagna för Kura, men jag kommer nog att vara lite busig och läsa något helt annat. Vill ni läsa mer om Kura och Nordisk biblioteksvecka kolla HÄR.

Vill ni ha en egen Kura gryning så är det enkelt. Tänd ett ljus, läs något ur en bok och njut av stunden. Svårare än så behöver det inte vara.

(Bild Nils Sundberg, Multimediabyrån)

Aidan Chambers och Katarina Kuick i Göteborg

Aidan Chambers och Katarina Kuick i Göteborg

Jag var i Göteborg igår på en föreläsning med Aidan Chambers och Katarina Kuick. Båda är författare, Chambers är lärare i grunden och har i många år arbetat med barns läsning och även Katarina har ägnat mycket tid åt boksamtal och läsande med barn och unga.

Det var en oerhört intressant eftermiddag och jag var mycket nöjd, och ganska trött, när jag satt på tåget hem igen. Aidan hade utlovat trötthet och varma hjärnor. Det är nämligen så, berättade han, att hjärnan är det organ som kräver mest energi och ett arbetande organ alstrar värme. Ju mer vi tänker och koncentrerar oss desto mer energi förbrukar hjärnan, och gårdagen krävde en hel del koncentration Att lyssna på engelska och skriva sammanhängande anteckningar på svenska går åtminstone inte för mig automatiskt längre.

Aidan pratade mycket om hur viktiga vi vuxna är för barns läsande. Vi kan inte bara släppa in barnen i biblioteket och förvänta oss att de kommer därifrån med en bok som gör dem till läsare. Vi måste hjälpa dem med urvalet, hitta rätt bok till rätt barn. Vi måste också hjälpa dem ta till sig texten. För många underlättar det att höra texten. Det måste finnas tid till högläsning och tid att sedan testa själv. Men läsningen tar inte slut i och med att barnen nått sista sidan. Vi måste hjälpa dem att tolka vad de läst, prata om det. Genom att säga något högt förstår vi vad vi tänker, genom att prata med andra om det lästa ser vi andra detaljer än de vi själva har lagt märke till och texten kan bli både mer mångfasetterad och mer begriplig.

Katarina hade ett boksamtal med oss, visade praktiskt hur det skulle kunna gå till och jag som aldrig själv arbetat med boksamtal på det sättet fick många värdefulla tips med mig.

Aidan avslutade med den senaste hjärnforskningen som visar att det inte bara är ögat som skickar signaler till hjärnan (cortex) när vi läser utan att ljudcentra också aktiveras. Ju tydligare vi ”hör” det vi läser, oavsett om det läses tyst eller högt, desto lättare har vi för att ta till oss texten, förstå den och lära oss nytt av den. Ytterligare ett argument för högläsningen alltså!

Det är svårt att sammanfatta fyra timmars föreläsning på några rader text, men jag skulle råda er att läsa Aidan Chambers böcker, Böcker inom oss och Böcker omkring oss om ni vill sätta er in i hans tankegångar ännu mer. De är översatta av Katarina Kuick och finns att få tag på via skolbiblioteken.